Aunque no todos los niños pueden ver espectros, sí es cierto que los niños tienen más facilidad para ello, para eso y para todo. El cerebro del bebé es un lienzo en el que se puede pintar lo que ni tan siquiera imaginamos. Pongamos el ejemplo de los idiomas: un bebé está capacitado para hablar cualquier idioma y, según va creciendo, sus redes neuronales se adaptan para deshechar aquellas zonas de idioma que no va a utilizar y a reforzar las que sí utilizará. Así, según pasan los años, el niño se va especializando en los idiomas que va hablando y va perdiendo (u oxidando) la capacidad de hablar el resto, todo eso para mejorar el habla del idioma o los idiomas principales. Con el mundo de los espíritus sucede lo mismo. Ahí está en los niños, unos lo conservan más desarrollado que otros. Sin embargo, si a lo largo de su infancia no los usan (o les hacemos aprender que este es un mundo material y que esa otra realidad que ellos viven no es cierta, no es más que fantasía) llegarán a bloquearlos u oxidarlos de igual forma que los idiomas (o fonemas, por ejemplo) que no han utilizado, para dejar espacio a actividades que se suelen usar más comúnmente o a diario. Alguien que utiliza las matemáticas a diario (realiza cálculos como cambio de divisas, calcula áreas terrenales, etcétera) tendrá unos engranajes mejor engrasados en matemáticas que alguien que ni por asomo las utiliza en su día a día.
Por supuesto, hay personas que tienen una mayor facilidad para retener cosas aprendidas, y eso sucede igualmente con las actividades que podemos aprender de niños y que podemos o no perder de mayores.
Esa es la maravilla de la naturaleza humana y de cómo con el desarrollo se van aparcando unas facultades para favorecer y dar paso a otras que se usan con frecuencia.
